Filmanalyse / film analysis

Det er en både pædagogisk og praktisk fordel at bruge film i specielt engelskundervisningen. Men hvordan får man så bearbejdet dem, så klassen får noget ud af det?

Fandt denne artikel på howtodothings.com – der f.eks. kan udleveres og diskuteres før en film skal ses. Den indeholder spørgsmål og ideer, der kan danne basis for diskussion efterfølgende.

http://www.howtodothings.com/hobbies/how-to-analyze-a-movie

Lav selv kryds og tværs til undervisningen

En god kollega har netop gjort mig opmærksom på følgende website, som er intet mindre end genialt:

http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/CrissCrossSetupForm.asp

Du kan simpelt hen producere dit eget krydsord til undervisningen på ganske få minutter. Derpå kopierer du det over i et normalt word dokument – og voila er det klar til printeren.

Det kan bruges til alt fra repetition af begreber, til glosetræning og til grammatik.

Have fun!

Execution – Horizon: How To Kill A Human Being 1/5 (Michael Portillo)

Jeremy Irons talks about the death penalty on YouTube

CRIME, PUNISHMENT AND VIOLENCE – forløb til engelsk stx / hf

Formålet med forløbet er gennem forskellige typer af tekster at afdække og diskutere nogle af de etiske problematikker, der viser sig i relation til emnet.

TEXT A
George Orwell: ‘The Hanging’
http://www.orwell.ru/library/articles/hanging/english/e_hanging

Gloser: http://undervisningsmateriale.wordpress.com/2009/01/12/the-hanging-george-orwell-gloser/

 TEXT B
Norman Mailer: Gary Gilmour’s Letter to Nicole,

In Eva Rosenvold og René Bühlmann (eds.)
The New Entrance, Systime 2007, s. 104-107

TEXT C
Truman Capote: Then It All Came Down,

In Eva Rosenvold og René Bühlmann (eds.)
The New Entrance, Systime 2007, s. 107-114

TEXT D
Jeff Jacoby: An Execution, not a lynching
http://www.jewishworldreview.com/jeff/jacoby051501.asp

TEXT E
Taking liberties – Anti-social behaviour in Britain
(FBI – Most Violent Crimes Down)
Gregers Friisberg: Your Society, s. 173-175

TEXT F
‘I stabbed him through the heart, the nose and the back’
The Sunday Times, 20 July 2008

A HANGING, GEORGE ORWELL, GLOSER

Sodden: drivvåd, gennemblødt

Tinfoil: alufolie, staniol

Plank: belægge / anbringe med planker

Squat: sammenkrøben / hugsiddende stilling

Puny: lille, ubetydelig, splejset, svag

Wisp: tjavs, tot, dusk

Lash: piskeslag / blive udsat for kritik

Yield: give / hold tilbage / give efter

Limp: halte

Bugle: signalhorn

Moody: lunefuld, gnaven, irritable, tungsindig

Dravidian: folkeslag I det sydlige Indien http://en.wikipedia.org/wiki/Dravidian_people

Slope: skråning / hældning – skråne / hælde

Volley: salve, strøm, byge

Gambol: hoppe og springe, boltre sig

Bob: bevæge sig / duke / hoppe op

Gait: gangart

Foolery:

Timorous: frygtsom, ængstelig

Oscillate: svinge

Lathis: club consisting of a heavy stick (often bamboo) bound with iron; used by police in India

Pannikin: A small pan or cup http://www.thefreedictionary.com/pannikin

Ladling / to ladle: at øse op

Garrulous: snakkesagelig

Refectory: spisesal

Den Europæiske Union – links til undervisning

God oversigt over EUs historie – traktater, udvidelse, enkelte videoklip
http://europa.eu/abc/history/index_da.htm

Samme sides oversigt til en mere detaljeret gennemgang af f.eks. traktater, nøgletal, budget, m.m.
http://europa.eu/abc/index_da.htm

Folketingets EU oplysning:
http://www.eu-oplysningen.dk/

Udenrigsministeriets side om EU:
http://www.um.dk/da/menu/eu/

Arbejdsspørgsmål / work questions

Hvad er et godt arbejdsspørgsmål? Med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer er her ideer til hvordan de kan struktureres:

•A.       ”To explain, or present the text, or at least parts of it?

• according to the text…
• the text says…

•B.      To analyse / investigate / compare a particular point in the text?

• how is the text written…
• compare the situation described in the text to the situation in Denmark… 

•C.      To assess a certain problematique, issue or topic

• In you opinion…
• How would you assess / interpret…”

Immigration and Multiculturalism – great link for teaching materiale

Det kan være besværligt at finde ordentligt materiale om immigration på nettet, men look no further. Dette link er produceret i Norge og er sågar opdateret i september 2008:

http://home.online.no/~helhoel/engelsk/immGB.htm

Masser af links til historiske sider, artikler, interaktive sider, osv.

Australia and the Stolen Generation – tekster til undervisningsforløb (stx/hf)

Formålet med forløbet er gennem forskellige typer af tekster dels at undersøge forholdene omkring europæernes ankomst til Australien, og dels europæernes kultursammenstød med the Aborigines, primært i forhold til ‘the Stolen Generation’.

DEL 1: THE CONVICT PAST AND CULTURE
Botany Bay
Barbara Dunn, A Look Down Under
Futurum 1985

The Wild Colonial Boy
Traditional Ballad
Futurum 1985

Robert Hughes, The Fatal Shore.
Hanne Kjeldsen, Australia Fair. (Gyldendal 1990)

Henry Lawson: The Drover’s Wife

(Film: Crocodile Dundee)

STOLEN GENERATION 

1. Terry McCarthy, ‘The Stolen Generation’, Time, Monday Oct 2, 2000 http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,998067,00.html

2. Doris Pilkington Garimara, ‘The Rabbit-Proof Fence’, Oxford Bookworms Library – True Stories, 2006, p. 1-22

3. ‘Kevin Rudd’s National Apology to Stolen Generation’, www.news.com.au, February 13, 2008

http://www.news.com.au/story/0,23599,23206140-2,00.html

 4. Peter Goldsworthy, ‘One of My Best Friends’, in Morgan, Wendy (ed.), ‘Writings from Australia’, Cambridge University Press, 1994, p. 35-42

(Film: Rabbit Proof Fence)

Kommentar:
Første del af forløbet kan ikke umiddelbart anbefales, hvorimod delen om the Stolen Generation og Aboriginals er nemmere at engagere studerende i.